Musikkterapeutisk samhandling : en studie av samhandligssekvenser mellom et barn med funksjonsnedsettelser og en musikkterapeut

Abstract

Min problemstilling i denne studien er: Hva preger samhandlingen mellom et barn med funksjonsnedsettelser og en musikkterapeut innenfor en samhandlingssekvens? Jeg ønsker i denne studien å se på samhandlingen mellom ett barn og en musikkterapeut. Jeg ønsker å få en dybdeforståelse av samhandlingen i èn spesifikk dyade, fremfor å sammenligne samhandling i ulike dyader. Problemstillingen kan sies å være både vid og omfattende. Det har likevel vært viktig for meg å ha et slikt åpent utgangspunkt for denne studien, da jeg skulle gå inn i en musikkterapidyade og ikke visste hva som ville møte meg. Et åpent fokus ble viktig for ikke å utelate viktige og interessante fokusområder. For å belyse problemstillingen valgte jeg å ta opp musikkterapidyadens musikkterapitimer på video. Selve metoden er casestudium der videoopptak inngår som observasjonsverktøy. Ved siden av videoopptak, er også mine logger som jeg skrev etter hver musikkterapitime en del av datamaterialet. Fremfor å analysere alle videoopptakene samlet inn til denne studien (åtte videoopptak à ca. 40 minutter) ønsket jeg å gå dypere inn i noen samhandlingssekvenser. Jeg ønsket å se på sekvenser der det foregikk en tydelig samhandling mellom barnet og musikkterapeuten og videre se på hva som preget de utvalgte sekvensene. I en trianguleringsprosess ble det valg ut to sekvenser til analyse.1 Når jeg i den videre analysen spurte meg selv hva som preger samhandlingen i disse sekvensene var det elementer både på detaljnivå og mer overordnet nivå som trådte frem. For å belyse observasjonene og plassere dem i en teoretisk kontekst, fordypet jeg meg i litteratur som omhandlet tidlig samhandling både med barn som er funksjonsfriske og med barn med funksjonsnedsettelser. Å se mine egne observasjoner på bakgrunn av teoretiske studier ble grunnlaget for drøftingene.