På sporet etter den estetiske erfaring : om "det estetiske" i musikkpedagogikk og musikktenkning, med fokus på tenkning omkring den estetiske erfaring og "det estetiske" i Tyskland ved inngangen til et nytt årtusen
Master thesis
Permanent lenke
http://hdl.handle.net/11250/172508Utgivelsesdato
2010-11-14Metadata
Vis full innførselSamlinger
- Masteroppgaver [283]
Sammendrag
The term "aesthetic experience" and even the single word "aesthetic" are central terms in the international discussion debating music education. The debaters on each side of the discussion use the terms as if their meaning was absolutely clear. The thesis tries to show that this is not so, and that there is a certain ambiguity in the use of the terms. The contending parties lean on different geographical and philosophical traditions, respectively the Anglo-American and the Middle-European ones. This is problematic, since it leads to misunderstandings and even to contrary and conflicting statements about the aesthetic experience and the aesthetic. Starting with an analysis of the understanding of the term in the Nordic respectively in the Anglo-American traditions, the thesis explores the development of the terms' usage in Germany from the 1960ies up to today. Two actual German music pedagogical-philosophical positions that in different ways build on the aesthetic experience are put under a more detailed examination.
Beskrivelse
Norges musikkhøgskole. Masteroppgave. Musikkpedagogikk
Serie
Norges musikkhøgskole. Masteroppgave. Musikkpedagogikk;2010Beslektede innførsler
Viser innførsler beslektet ved tittel, forfatter og emneord.
-
Rytmisk musikkundervisning som estetisk praksis : en casestudie
Christophersen, Catharina (NMH-publikasjoner;2009:2, Doctoral thesis, 2009)The subject of this dissertation is rhythmic music teaching. "Rhythmic music" is synonymous with "popular music". Rhythmic music teaching is, in short, an oral approach to teaching, where rhythm, participation, movement, ... -
Rytmisk musikkundervisning som estetisk praksis : en casestudie
Christophersen, Catharina (NMH-publikasjoner;2009:2, Doctoral thesis, 2009)The subject of this dissertation is rhythmic music teaching. "Rhythmic music" is synonymous with "popular music". Rhythmic music teaching is, in short, an oral approach to teaching, where rhythm, participation, movement, ... -
Musikkbaluba. En kvalitativ studie av musikkstund i barnehagen sett fra et helseperspektiv
Oseland, Julia Løvdahl (Norges musikkhøgskole. Masteroppgave. Musikkterapi;2019, Master thesis, 2019)Sammendrag. - Denne studien undersøker hva et barnehagetilpasset musikktilbud kan tilby sett fra et helseperspektiv. I studien gjennomføres det musikksamlinger i en barnehage, og det anvendes deltagende observasjon, samt ...