Musikkterapi i praksis, praksis i musikkterapi : om praksislærerens rolle i musikkterapistudiet

dc.contributor.author	Arnesen, Merete Tobiassen
dc.date.accessioned	2010-02-18T14:55:45Z
dc.date.issued	2008
dc.identifier.citation	I: Perspektiver på musikk og helse : 30 år med norsk musikkterapi, S. 339 - 349
dc.identifier.isbn	978-82-7853-052-8
dc.identifier.issn	0333-3760
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11250/172177
dc.description.abstract	I dette kapitlet setter jeg fokus på praksisundervisningen i musikkterapistudiet. Det handler først om hva det er man lærer i faget praksis, som ofte betegnes som musikkterapeutens ”hovedinstrument”. Deretter sier jeg noe om hvordan man lærer gjennom praksisundervisningen, og tilslutt hvilke roller praksislærer har og noen tanker om veien videre.	en
dc.format.extent	81989 bytes
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	nob	en
dc.publisher	Norges musikkhøgskole	en
dc.relation.ispartof	Perspektiver på musikk og helse : 30 år med norsk musikkterapi
dc.relation.ispartofseries	Skriftserie fra Senter for musikk og helse;1
dc.relation.ispartofseries	NMH-publikasjoner;2008:3
dc.subject	musikkterapi	en
dc.subject	praksisundervisning	en
dc.title	Musikkterapi i praksis, praksis i musikkterapi : om praksislærerens rolle i musikkterapistudiet	en
dc.type	Chapter	en
dc.type	Peer reviewed	en
dc.subject.nsi	VDP::Humanities: 000::Musicology: 110::Music therapy: 113	en
dc.source.pagenumber	339 - 349	en
dc.source.volume	2008	en
dc.source.issue	3	en