Blar i Artikler og bokkapitler på tittel
Viser treff 261-280 av 390
-
Musiklærerkompetencer i et relationsfelt mellem pædagogik og fag
(NMH-publikasjoner;2009, nr 8, Chapter; Peer reviewed, 2009)Establishing coherence between general pedagogics, subject matter and teaching practice is a well-known and recognized problem in Danish teacher education. The question raised is how music teacher competences are constituted ... -
Musiklærerkompetencer mellem uddannelse til og udøvelse af musikundervisning
(NMH-publikasjoner;2012:2, Chapter; Peer reviewed, 2012)Establishing coherence between general pedagogics, subject matter and teaching practice is a well-known and recognized problem in Danish teacher education. I investigate this through three analytical dimensions: 1) music ... -
Musikterapi med demensramte : hukommelse, identitet og musikreminiscens
(NMH-publikasjoner;2011:3, Chapter; Peer reviewed, 2011)Efter mange års praktisk musikterapiarbejde med demensramte, som senere blev erstattet af en årrække med forskning inden for området, finder jeg det stadig meget presserende at argumentere for, hvorfor musikterapi er særligt ... -
Musikundervisning som professionel praksis - en prakseologisk tilgang
(NMH-publikasjoner;2014:8, Chapter; Peer reviewed, 2015)Music teaching as professional practice – a praxeological approach. - Based on Dietrich Benners (2010) praxeology, this article presents a praxeological approach to research focusing on the professional practice of teaching ... -
Møteplasser for deltagelse, egenutvikling... og musikk, i ettervern
(Skriftserie fra Senter for musikk og helse;9, Chapter; Peer reviewed, 2016)Ungdom som bor i barneverntiltak har det til felles at de har erfart vanskelige oppvekster. Posisjonen som barnevernsbarn er potensielt marginaliserende. Derfor er det sentralt at barneverntiltaket bidrar til inklusjon i ... -
Nasjonal traumebearbeiding i sanglyrikk for barn og unge etter 22/7
(Skriftserie fra Senter for musikk og helse;7, Chapter; Peer reviewed, 2014)22. juli 2011 ble Norge utsatt for to terrorangrep som drepte 77 og skadet flere hundre mennesker, de fleste av dem barn og unge. Dette er det verste angrepet som har rammet Norge siden andre verdenskrig, og det fikk en ... -
Når musikk skaper nye bevegelsesmuligheter for traumatiserte barn
(NMH-publikasjoner;2017:4, Chapter; Peer reviewed, 2017)Denne teksten handler om hvordan musikk kan skape nye bevegelsesmuligheter i kroppslige og mentale fastlåste reaksjonsmønstre hos barn og unge etter traumatiske hendelser. Den knytter an til Even Ruuds begrep handlemuligheter ... -
Nevrobiologisk grunnlag for musikkterapi
(Chapter; Peer reviewed, 2008)Mange som er kandidater for musikkterapi har redusert funksjonsevne på grunn av en eller annen form for hjernefunksjonssvikt. Kunnskap om hjernen er derfor nødvendig for å vurdere personens funksjonsprofil (funksjonsevne ... -
NMH student music teachers in Lebanon. Professional placement for bachelor students on the music education programme at the NMH
(NMH-publikasjoner;2020:4, Chapter, 2020)Ever since 2005 bachelor students on the music education programme at the Norwegian Academy of Music (NMH) have been travelling to Lebanon to take part in a professional placement program. The placement in Lebanon is made ... -
Nordic choral conductor education: Overview and research agenda
(Nordisk musikkpedagogisk forskning;Årbok 19, Chapter; Peer reviewed, 2019)ABSTRACT. - The choral movement holds a prominent position in the Nordic countries, and choral singing is one of the top social activities in terms of the number of people involved. While all these choirs need conductors ... -
Norse Modes : On Geirr Tveitt’s Theory of Tonality
(Peer reviewed; Journal article, 2022)Abstract: - In his treatise Tonalitätstheorie des parallelen Leittonsystems (1937), Norwegian composer Geirr Tveitt attempts to construct a theory of tonality based on Norwegian folk music as an alternative to the ... -
Norsk musikkterapi på 1980- og 90-tallet : en banebrytende periode
(Skriftserie fra Senter for musikk og helse;1, Chapter; Peer reviewed, 2008)Dagens mangfold av arenaer for musikkterapeuter i Norge er nok et resultat av at fagmiljøet har hatt en kontinuerlig diskusjon om musikkterapeutens rolle i samfunnet siden begynnelsen av 80-tallet. Virksomheten jeg har ... -
“Now you see it, now you don’t”. On the challenge of inclusion in the perspective of children’s everyday musical play
(Nordisk musikkpedagogisk forskning;Årbok 15, Chapter; Peer reviewed, 2015)ABSTRACT. - This article discusses children’s musical play and inclusion in everyday life settings. The Norwegian Framework Plan for the Content and Tasks of Kindergartens (2011) states that staff must “ensure that children ... -
Nye handlemuligheter med musikkterapi for personer med demens
(NMH-publikasjoner;2017:4, Chapter; Peer reviewed, 2017)I denne teksten blir Ruuds musikkterapidefinisjon knyttet til målgruppen personer med demens. Omsorgsfilosofien Personsentrert omsorg presenteres, og musikkterapi samt Ruuds forskning/teori om musikk og identitet knyttes ... -
«Nye handlemuligheter» gjennom handling?
(NMH-publikasjoner;2017:4, Chapter; Peer reviewed, 2017)Musikkterapi er tradisjonelt ein aktiv møteplass for musikalske handlingar mellom klient og terapeut. Handling, det å gjere musikk, står i sentrum. Det er da kanskje påfallande at Even Ruuds tidlege definisjon «musikkterapi ... -
Om musikaliska generaliseringar
(NMH-publikasjoner;2009, nr 8, Chapter; Peer reviewed, 2009)The term “Musical generalizations” refers to generalizations of artefacts – signs and tools – in a music context. Issues about these generalizations are defined by means of cultural historical activity theory. Musical ... -
Om tilfeldigheter og valg
(Skriftserie fra Senter for musikk og helse;1, Chapter, 2008)I tilbakeblikk, som pensjonert musikkterapeut, slår det meg hvor stor betydning tilfeldighetene har hatt i livet mitt. Å ta valg. Legge planer. Være målrettet. Den frie vilje, evnen til å skjelne mellom godt og vondt. Ta ... -
On Heidegger’s relevance for a phenomenologically oriented music Didaktik: The unheard
(Nordisk musikkpedagogisk forskning;Årbok 16, Chapter; Peer reviewed, 2015-12)ABSTRACT This article investigates Heidegger’s relevance for a phenomenologically oriented music Didaktik. To do this, it considers Heidegger’s ontological approach in terms of its partial difference from the Husserlian ... -
On pluralism, inclusion, and musical citizenship
(NMH-publikasjoner;2011:2, Chapter; Peer reviewed, 2011)In an age of international wealth insecurity, countries around the world are putting increasing pressure on public schools to prepare young people to compete in the new global marketplace. Using quantifiable measures as ... -
Ömsesidig nyfikenhet och respekt – fenomenologisk didaktik som utgångspunkt för musikundervisning i grundskolans lägre åldrar
(NMH-publikasjoner;2009, nr 8, Chapter; Peer reviewed, 2009)Mutual curiosity and respect – phenomenological Didaktik as a point of departure for music education in primary schools In the music educational discussions of today, the engagement regarding youngsters’ musical everyday ...