Blar i Artikler og bokkapitler på tittel
Viser treff 211-230 av 390
-
Musicianship – discursive constructions of autonomy and independence within music performance programmes
(NMH-publikasjoner;2019:7, Chapter; Peer reviewed, 2019)Abstract - Autonomy and independence are key concepts in higher education. Skills and competences viewed as necessary for a flexible and lifelong career have become increasingly centred on employability and demands for ... -
Musicship: didactic considerations of music activity in preschool
(Nordisk musikkpedagogisk forskning;Årbok 17, Chapter; Peer reviewed, 2016)ABSTRACT -- This article, which is based on my thesis research, aims to describe and analyse the didactics of music activity in early childhood education and, through empirical research, to test concepts that can capture ... -
Musik og menneske. Om en teoretisk musikforståelsesmodel i Even Ruuds tænkning og om dens forhold til musikvidenskaben
(NMH-publikasjoner;2017:4, Chapter; Peer reviewed, 2017)Even Ruuds musikforståelse har lige siden forfatterskabets begyndelse i 1970erne været humanistisk funderet, kulturelt orienteret, socialt bevidst og videnskabsteoretisk reflekteret. I denne artikel præsenteres og diskuteres ... -
Det musikaliska rummets betydelse för identitet og helse
(NMH-publikasjoner;2011:3, Chapter; Peer reviewed, 2011)I den här artikeln diskuterar jag sambandet mellan musikanvändning, identitet och hälsa. Artikeln är sprungen ur en treårig studie med titeln Musik i Människors Liv (MiML) där jag tillsammans med musikvetaren Lars Lilliestam ... -
Den musikaliska salongen i Falun: en studie av den borgerliga salongen som pedagogisk miljö
(NMH-publikasjoner;2013:1, Chapter; Peer reviewed, 2013)In the article I explore the bourgeois salon as a landscape for learning. The project is directed towards the didactical functions of the salon and its importance for the spreading of pedagogical systems in Sweden. The ... -
Musikalsk improvisasjon, samspill, kommunikasjon og språk
(Skriftserie fra Senter for musikk og helse;1, Chapter; Peer reviewed, 2008)Hva vil det si å realisere samspill og kommunikasjon i musikkterapeutisk sammenheng? Hvordan kan slike samværsformer se ut i virkeligheten? Som musikkterapeuter er vi musikere, og vi har gjennom et profesjonsstudium utviklet ... -
Musikdidaktisk intentionalitet som social konstruktion
(NMH-publikasjoner;2013:1, Chapter; Peer reviewed, 2013)This article discusses contemporary music education aiming at a new understanding of teaching and learning contemporary music. Today in Sweden, the interest for contemporary music within formalised music education is growing ... -
Musikere, identitet og helse: Musikklytting som identitetsstyrkende handling
(NMH-publikasjoner;2011:3, Chapter; Peer reviewed, 2011)Musikere har mange og varierte oppgaver i samfunnet i dag, og musikkinstitusjoner har et særlig ansvar for å utdanne musikere rustet for disse arbeidsoppgavene. Dagens virkelighet for musikere er krevende både på et faglig ... -
Musikk for demensrammede, en livsnødvendighet?
(Skriftserie fra Senter for musikk og helse;1, Chapter; Peer reviewed, 2008)Denne teksten om aldersdemens og musikkterapi plasserer feltet i en historisk, geografisk og faglig sammenheng. Demenssykdom beskrives i korte trekk og musikkens virkning på fysiske, kognitive og psykososiale områder omtales ... -
Musikk med helsekonsekvenser. Et musikkpedagogisk prosjekt for ungdommer i en palestinsk flyktningleir
(NMH-publikasjoner;2011:2, Peer reviewed; Chapter, 2011)Recent research and practice has pointed to possible health consequences of musical activities. This article investigates possible health consequences of participating in a community music project among Palestinian children ... -
Musikk og tilpasset opplæring – om å kunne spille på flere strenger. Et blikk på musikalitet, multiple intelligenser og læringsoverføring
(NMH-publikasjoner;2009, nr 8, Chapter; Peer reviewed, 2009)Music and adaptation – a matter of differentiation Adaptation for individual differences is a core principle in the national curriculum in Norway. The article refers to studies that claim that differentiation should be ... -
Musikk som avleiing og kjelde til positive emosjonar. Om deltaking i musikkgruppe for einslege mindreårige flyktningar
(Skriftserie fra Senter for musikk og helse;9, Chapter; Peer reviewed, 2016)Vi er i dag vitne til ein enorm flyktningstraum til Europa. I denne straumen av menneske er det òg mange barn som er åleine på flukt. I 2015 opplyste 5297 av dei som søkte asyl i Noreg at dei var einslege mindreårige ... -
Musikk som ressurs for ungdommers livslange læringsbehov – et tverrfaglig eksempel fra skolen og barnevernets praksis
(Skriftserie fra Senter for musikk og helse;9, Chapter; Peer reviewed, 2016)Teksten handler om hvordan musikkdeltakelse i form av et tilpasset skoletilbud for ungdom under omsorg av barnevernet kan brukes til å støtte ulike former for læring. Utgangspunktet for teksten er erfaringer hentet fra ... -
Musikk, identitet og geografi
(NMH-publikasjoner;2017:4, Chapter; Peer reviewed, 2017)Teksten diskuterer forhold som gjelder musikk, identitet og geografi, med utgangspunkt i historien til Norsk folkemusikksamling frem til den blir en del av Nasjonalbiblioteket i 2014. Hvordan musikk og utøvere knyttes til ... -
Musikk, identitet og helse – hva er sammenhengen?
(NMH-publikasjoner;2011:3, Chapter; Peer reviewed, 2011)La oss gå ut i fra at det er en sammenheng mellom musikk, identitet og helse – og at vi trenger både teoretiske argumenter og empiri for å synliggjøre hva en slik forbindelse skulle bestå i. I denne artikkelen skal jeg ... -
Musikkarbeid med palestinske flyktningebarn i Libanon. Et community music perspektiv
(Skriftserie fra Senter for musikk og helse;9, Chapter; Peer reviewed, 2016)Med utgangspunkt i et musikkprosjekt for palestinske flyktningbarn i flyktningleiren Rashedieh i Sør-Libanon ønsker vi i denne teksten å rette fokus mot det musikalske fellesskapet som er utviklet i Rashedieh, med særlig ... -
Musikkbegrepet som sort boks. Et forsøk på en dekonstruksjon av begrepet musikk i vestlig tenkning, med utgangspunkt i en lærebok i musikk for ungdomsskolen
(NMH-publikasjoner;2011:2, Chapter; Peer reviewed, 2011)The present article critically examines the concept of “music” as it is used in textbooks in Norwegian schools on grades 8-10 (Opus – Music for lower high school). How “music” is understood has relevance of course to both ... -
Musikkfaget i grunnskolen – fra salmesang til musikkopplevelse som eksistensiell erfaring
(Utdanningsforskning i musikk – skriftserie fra CERM (Centre for Educational Research in Music);Vol. 1, Chapter; Peer reviewed, 2017)Fra å være et sangfag hvor målet var å bibringe «Christelig oplysning» til elevene, har vi sett at vi i norsk skole har utviklet et musikkfag som har fått stadig flere begrunnelser og blitt utformet på stadig mer mangfoldig ... -
Musikkfagets effekter og verdier
(Chronicle, 2019-09)Musikkens egenverdi må være hovedargumentet for å ha musikkfaget i skolen. Det er farefullt å begrunne musikkfaget med annen nytteverdi, skriver Petter Dyndahl, Sidsel Karlsen og Siw Graabræk Nielsen, professorer ved ... -
Musikkformidling i Libanon. Hva betyr konsertene i Libanonprosjektet for de lokale aktørene, og hvilke erfaringer knytter det seg til elevdeltakelsen i konsertene?
(NMH-publikasjoner;2013:9, Chapter, 2013)Sentralt i Libanonprosjektet ved Norges musikkhøgskole (NMH) står musikkundervisning og konsertvirksomhet for og med barn og ungdommer i den palestinske flyktningleiren Rashedieh utenfor Tyr i Sør- Libanon, og skolekonse ...