• Difference is a teacher. A qualitative study of the benefits of music therapy with refugees and/or asylum seekers in Australia and Norway. 

      Mæland, Margrete Daae (Norges musikkhøgskole. Masteroppgave. Musikkterapi;2020, Master thesis, 2020)
      Abstract - Asylum seekers and refugees are growing in numbers all around the world, and research usually focus on these three settings: the post migration-context, in refugee-camps and in resettlement-contexts. Research ...
    • A differential play of forces. Transcendental empiricism and music 

      Eftestøl, Torbjørn (NMH-publikasjoner;2023:4, Doctoral thesis, 2023)
      Abstract - This dissertation is a philosophical study of transcendental empiricism in musical contexts. It presents a reading of Gilles Deleuze and Félix Guattari’s philosophical apparatus and explores how music can be ...
    • Digital musikkproduksjon i kulturskolen 

      Aasbø, Olav Renolen (Norges musikkhøgskole. Masteroppgave. Musikkpedagogikk;2021, Master thesis, 2021)
      Sammendrag - Denne masteroppgaven er en studie av kulturskolens fagtilbud innenfor digital musikkproduksjon. I kulturskolesammenheng er dette et fagtilbud som har vokst frem i løpet av de siste 10-15 årene, og som det ...
    • Discourses on music in Swedish primary and preschool teacher education 

      Lindgren, Monica; Ericsson, Claes (NMH-publikasjoner;2013:1, Chapter; Peer reviewed, 2013)
      This study investigates prevailing discourses on music in the field of creative arts in Swedish teacher education for primary school and preschool, following the programme based on the 1999 teacher education reform. The ...
    • Dissertation review: Johan Nyberg’s Music education as an adventure of knowledge. 

      Allsup, Randall Everett (NMH-publikasjoner;2016:5, Chapter, 2016)
      How does one generation of Swedish music teachers and students—inserted into this moment in time, and woven into the fabric of a particular context and its place—conceptualize the work they do? All research is animated by ...
    • Doing, being, becoming. Profesjonelle musikere i musikkterapiens grenseland 

      Aasgaard, Trygve (Skriftserie fra Senter for forskning i musikk og helse (CREMAH);10, Chapter; Peer reviewed, 2017)
      Artikkelen beskriver et kurs i komponering ved et høysikkerhetspsykiatrisk sykehus i Liverpool i tidsrommet 2013 – 2015. Lærere ved kurset var musikere fra Royal Liverpool Philharmonic Orchestra, knyttet til Musician in ...
    • Død, oppstandelse og himmelfart: Bruce Springsteens religiøse billedbruk på The Rising 

      Kvalvaag, Robert W. (Skriftserie fra Senter for musikk og helse;7, Chapter; Peer reviewed, 2014)
      Sommeren 2002 utga Bruce Springsteen albumet The Rising. Dette var hans respons på de dramatiske hendelsene i USA 11. 9 2001. I dette kapitlet ser jeg nærmere på hva slags religiøse bilder Springsteen bruker på The Rising. ...
    • Editor’s foreword 

      Stensæth, Karette (Series from the Centre for Music and Health;8, Others, 2014)
      ------- The present volume, which is the eighth anthology published in this Series by the Centre for Music and Health at the Norwegian Academy of Music, presents a compilation of articles that explore the many intersections ...
    • Educating music teachers in the new millennium 

      Danielsen, Brit Ågot Brøske; Johansen, Geir (NMH-publikasjoner;2012:7, Chapter; Peer reviewed, 2012)
      We live in times when a row of factors influence music education. Among them, people’s most significant musical experiences are reported not to originate in music education at school ; and to an increasing degree, children ...
    • Educating music teachers in the new millennium. Multiculturalism, professionalism and music teacher education in the contemporary society. A report from a research and development project. 

      Danielsen (red.), Brit Ågot Brøske; Johansen (red.), Geir (NMH-publikasjoner;2012:7, Book; Peer reviewed, 2012)
      This anthology sums up the issues and results of a research and development project at the Norwegian Academy of Music (NAM) called Music Teacher Education between the Institution, the Practicum and the Profession within ...
    • Educating teachers - the X-art programme 

      Brøske, Brit Ågot (NMH-publikasjoner;2020:4, Chapter, 2020)
      One of the objectives of the Lebanon project1 is to develop arts provision for children and young people in Palestinian refugee camps in South Lebanon and to promote different forms of art and culture in Lebanese schools. ...
    • Educational landscapes and the vision of culture for all 

      Kertz-Welzel, Alexandra (NMH-publikasjoner;2021:2, Chapter; Peer reviewed, 2021)
      In the introductory chapter of this book, Alexandra Kertz-Welzel presents the metaphor of educational landscapes as a tool for exploring the various intentions and objectives that institutions and organisations offering ...
    • Edvard Griegs studier i musikkteori. Kontrapunktøvelser som grobunn for innovativ harmonikk 

      Utne-Reitan, Bjørnar (Norges musikkhøgskole. Masteroppgave. Anvendt musikkteori;2018, Master thesis, 2018)
      Notat om publisering: Deler av denne masteroppgaven er publisert som del av den fagfellevurderte artikkelen «Edvard Griegs øvelser i harmonilære og kontrapunkt» (Studia Musicologica Norvegica, 2018). ----- Sammendrag. ...
    • Effekt av musikk og musikkterapi med barn på sykehus 

      Tråsdahl, Ole Bjarne (Norges musikkhøgskole. Masteroppgave. Musikkterapi;2011, Master thesis, 2011-10-12)
      På verdensbasis har det blitt gjort musikk- og musikkterapiforskning både innenfor den kvantitative og den kvalitative arena. I Norge, derimot, kan man ved søk se at det er gjort lite kvantitativ forskning, men mange ...
    • "Eg har så vondt i dag, eg orkar ingenting!" 

      Knardal, Solgunn E. (NMH-publikasjoner;2017:1, Chapter, 2017)
      Britt på 70 har nettopp vorte innlagt på alderspsykiatrisk avdeling. Ho har KOLS, ein mild kognitiv svikt – i tillegg til angst og depresjon. Ein anar også konturane av ei medikamentavhengighet. Ho er lidande, og heimetilværet ...
    • Ein ny læreplan sin framvekst og resepsjon: Refleksjonar over nylesing av Geir Johansens doktoravhandling «Musikkfag, lærer og læreplan» (2003) 

      Espeland, Magne I. (Utdanningsforskning i musikk – skriftserie fra CERM (Centre for Educational Research in Music);Vol. 1, Chapter, 2017)
      For cirka tjue år sidan reiste eg rundt i Noreg for å informera lærarar og andre om den nye musikkplanen i læreplanverket av 1997 (L-97). Lite visste eg i 1997 at Geir Johansen nettopp hadde starta opp doktorgradsprosjektet ...
    • Eksistensiell musikkterapi. Hvordan kan eksistensielle temaer gjøre seg gjeldende i musikkterapi ved livets slutt? En utforskning av eksistensiell musikkterapi i palliativ pleie. 

      Thorsen, Mari Walle (Norges musikkhøgskole. Masteroppgave. Musikkterapi;2020, Master thesis, 2020)
      Abstract - This master thesis titled “existential music therapy” explores how existential themes may surface during music therapy in palliative care. Theories from existential psychotherapy are compared and contrasted ...
    • El Sistema : i et norsk perspektiv 

      Svidal, Charlotte Algrøy (Norges musikkhøgskole. Masteroppgave. Musikkpedagogikk;2012, Master thesis, 2013-03-21)
      Abstract El Sistema is popular as ever before, and in Norway there is an increasing interest in starting similar orchestra projects. However, there exists little research within the area. The goal of this thesis is to fill ...
    • Elektrisk fiolin i det digitale rom 

      Johnson, Victoria (Research report, 2011)
      Denne teksten ledsager mine kunstneriske resultater og er et refleksjonsnotat til et kunstnerisk stipendiatprosjekt ved Norges musikkhøgskole. Refleksjonsteksten utdyper og gir bakgrunn for de kunstneriske resultatene og ...
    • Empowering girls as instrumentalists in popular music. Studying change through Engeström’s cultural-historical activity theory 

      Nysæther, Eyolf Thovsen; Schei, Tiri Bergesen (Nordisk musikkpedagogisk forskning;Årbok 19, Chapter; Peer reviewed, 2019)
      ABSTRACT - This article contributes new knowledge about the music educators’ role in informal learning settings, and potentials for empowering girls to transcend gender norms characteristic of popular music. Specifically, ...